关于学校教育与生产劳动相脱离是的题目有哪些，“学校教育与生产劳动相脱离是”的答案是什么。

1、学校教育与生产劳动相脱离始于（ ）。

• A：原始社会
• B：奴隶社会
• C：封建社会
• D：资本主义社会

答 案：

2、教育与生产劳动相脱离的特点属于（　　）

• A：原始社会的教育
• B：古代社会的教育
• C：资本主义社会的教育
• D：社会主义社会的教育

答 案：

3、“万般皆下品，唯有读书高”反映了封建社会的教育具有【 】的特点。

• A：崇尚书本，呆读死记
• B：学校教育脱离生产劳动
• C：等级性
• D：阶级性

答 案：

4、马克思认为实现人的全面发展的唯一方法和根本途径是（）  

• A：坚持教育的政治方向
• B：学校教育和家庭教育相结合
• C：教育与生产劳动相结合
• D：学校教育与社会教育相结合

答 案：

5、我国古代的“六艺”和欧洲中世纪的“七艺”都反映了古代教育的(  )特征。

• A：教育的阶级性
• B：教育形式的个别教育
• C：教育与生产劳动相脱离
• D：教育的普及

答 案：

6、马克思主义认为实现人的全面发展的唯一方法是（ ）。

• A：脑力劳动与体力劳动相结合
• B：教育与生产劳动相结合
• C：教学与科研相结合
• D：学校教育与社会实践相结合

答 案：

7、实现人的全面发展的唯一的方法是（）

• A：学校教育与社会教育相结合
• B：教育与生产劳动相结合
• C：个别教育与集体教育相结合
• D：传统教育与素质教育相结合

答 案：

8、通过研究宋、元、明、清等不同历史时期教育同生产劳动之间的关系，从而说明我国封建社会教育与生产劳动是相脱离的。该研究中运用的逻辑思维方法是(   )

• A：类比
• B：归纳
• C：调查
• D：综合

答 案：

9、通过研究宋、元、明、清等不同历史时期教育同生产劳动之间的关系，从而说明我国封建社会教育与生产劳动是相脱离的。该研究中运用的逻辑思维方法是（　　）

• A：类比
• B：
• C：归纳
• D：
• E：调查
• F：
• G：综合

答 案：

10、教育与生产劳动相结合

答 案：

11、“劳心者治人，劳力者治于人”体现的思想是把（）相隔离。

• A：教育与生活
• B：教育与经济
• C：教育与政治
• D：教育与生产劳动

答 案：

12、造就全面发展的人的途径和方法是（　　）。

• A：加强现代教育科学
• B：
• C：教育与生产劳动相结合
• D：
• E：开展网络教育
• F：
• G：高等学校扩招

答 案：

13、造就全面发展的人的唯一途径是（）

• A：教育与生产劳动相结合
• B：教育与科学研究相结合
• C：教学与生产劳动相结合
• D：教学与科学研究相结合

答 案：

14、教育与生产劳动相结合，是现代教育的必然要求。

答 案：对

15、如何理解教育必须与生产劳动相结合

答 案：

16、把教育划分为基础教育、职业教育、高等教育、成人教育的依据是（）。

• A：学校教育的形式
• B：学校教育的类别
• C：学校教育的层次
• D：学校教育的历史

答 案：

17、马克思在《资本论》中指出，造就全面发展的人的唯一方法是（　　）

• A：生产劳动同智育与体育相结合
• B：生产劳动同德有与体育相结合
• C：生产劳动同智育与美育相结合
• D：生产劳动同德育与美有相结合

答 案：

18、具有与生产劳动相分离特征的教育阶段是(   )。

• A：原始社会教育
• B：奴隶社会教育
• C：近代教育
• D：现代教育

答 案：

19、造就全面发展的人的重要途径和方法是（）

• A：加强发展现代教育科学
• B：教育与生产劳动相结合
• C：大力开展网络教育
• D：高等学校不断扩招

答 案：

20、实现人的全面发展的根本途径是（　）

• A：教育与生产劳动相结合
• B：教育与体力劳动相结合
• C：教育与脑力劳动相结合
• D：教育与科学技术相结合

答 案：A