关于高三下学期教师组织学生回顾并系统梳理学过的鲁迅的作品．学生发现其中大多数作品均出自小说集《呐喊》的题目有哪些，“高三下学期教师组织学生回顾并系统梳理学过的鲁迅的作品．学生发现其中大多数作品均出自小说集《呐喊》”的答案是什么。

1、高三下学期教师组织学生回顾并系统梳理学过的鲁迅的作品．学生发现其中大多数作品均出自小说集《呐喊》，以下小说人物不是出自《呐喊》的是()。

• A：孔乙己
• B：祥林嫂
• C：阿Q
• D：闰土

答 案：

2、(2014·河南豫北三校高三下学期联考)—May I go and play with Dick this afternoon，Mum?

• A：before
• B：until
• C：as
• D：the moment

答 案：

3、假如大一下学期末,调查同学们对专业的认同感;以后每隔一个学年,也就是大二下学期末、大三下学期末和大四下学期末,分别对同一批学生进行调查,了解他们的专业认同感。请问:这里采用的是哪种研究方法?

答 案：

4、教师组织学生开展“中华传统文化经典研习”主题活动，鼓励学生梳理所学作品中常见的虚词。下列学生所梳理的虚词“而”的用法中，不同于其他三项的是（）。

• A：浩浩乎如冯虚御风，而不知其所止
• B：吾尝终日而思矣
• C：青，取之于蓝，而青于蓝
• D：盈虚者如彼，而卒莫消长也

答 案：

5、高三下学期学习任务重、作业多，为了有更多的学习时间，林林总是把给妈妈打电话、有教育新闻等活动安排在食堂排队打饭、吃饭的时候。林林的这种安排属于学习策略中的（）

• A：计划策略
• B：组织策略
• C：调节策略
• D：资源管理策略

答 案：

6、大多数学生喜欢教师的声音是（）

• A：沙哑的
• B：柔和的
• C：尖锐的
• D：生硬的

答 案：

7、张老师在《学画中国画》一课的作业评价环节，为了让学生更清楚地掌握中国画的绘画技巧并认识到自己作品存在的不足，运用了相对评价的方式。以下属于此评价方式的是（）。

• A：总结并点评学生作品中存在的问题
• B：以优秀学生作品为基准，对其他作品进行比较点评
• C：对学生作品进行分析，然后给出建议
• D：让学生相互评价后，教师再进行评价

答 案：

8、保留入学资格的学生，应当在下学期（）内提出入学申请

答 案：

9、教师教学柳永的《望海潮》一词时，引导学生阅读作品并领略杭州的美景。课后教师组织学生开展“寻找诗词当中的杭州”专题活动。以下学生找到的诗句中，不适合作为描写杭州的示例诗句的是()。

• A：小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花（陆游《临安春雨初霁》）
• B：灯火钱塘三五夜，明月如霜，照见人如画（苏轼《蝶恋花·密州上元》）
• C：松排山面千重翠，月点波心一颗珠（白居易《春题湖上》）
• D：十里长街市井连，月明桥上看神仙（张祜《纵游淮南》）

答 案：

10、在形成性测试中大多数学生没有做对的题目，可能是因为__？（）

• A：那是教材和教学过程中的难点
• B：教学中对此的讲解和练习尚不到位
• C：学生学习的方法还不够完善
• D：以上都可能

答 案：

11、讲《〈呐喊〉自序》时，我自感底气不足，于是在课文以外研读了鲁迅相关作品。其后，我把《〈呐喊〉自序》逐字逐句地诵读了20遍，终于找到了理解整篇文章的关键点，即文中的四个关键词——梦想、寂寞、希望、呐喊，也明确了这节课的目的：不是我要向学生讲授什么，而是师生一起“悟寂寞的学者，做清醒的斗士”。教师有准备还远远不够，学生没有积累，无法和鲁迅对话，也无法和我产生共鸣。于是，在正式教授《〈呐喊〉自序》一课之前，我指导学生阅读了鲁迅的多篇作品，包括《药》《纪念刘和珍君》《聪明人、傻子和奴才》等。有了这些积累后，我布置学生预习，建议他们用朗诵的方式学习《〈呐喊〉自序》，并做初步的鉴赏。对上述教学反思分析不正确的是（ ）。

• A：教师不仅深度研读了鲁迅作品，还做了学情分析
• B：备课过程体现了教师、学生、作者、作品对话的理念
• C：课前阅读的篇目虽与课文内容无关，但能帮助学生了解鲁迅
• D：教师以广泛而深入的阅读为基础，确定了理解课文的关键词

答 案：

12、教师的组织管理能力包括（）

• A：组织教学的能力
• B：组织管理学生集体的能力
• C：组织教学的能力和组织学生的能力
• D：组织教学的能力和组织管理学生集体的能力

答 案：

13、下列选项中，不适合作为初中《面具的设计制作》的教学方法的是( )。

• A：让学生了解面具的制作特点
• B：
• C：小组合作完成面具的制作
• D：
• E：认真观察学生制作中出现的问题，并及时给予辅导
• F：
• G：通过欣赏面具作品，学生表达自己的想法

答 案：

14、在学期末，冯老师组织学生举办班级美术作品展，撰写了评语，并给出分数，充分肯定了学生的进步，冯老师的教学评价方式是（ ）。

• A：成长记录的评价方式
• B：多主体的评价方式
• C：多种评价方式相结合
• D：建立了较为系统的评价体系

答 案：

15、教师组织学生开展“文学作品中的民俗文化”主题活动，让小组提交阅读交流的作品。下列不适合的是（  ）。

• A：鲁迅《社戏》
• B：刘成章《安塞腰鼓》
• C：老舍《济南的冬天》
• D：汪曾祺《昆明的雨》

答 案：

16、张老师在中国画的绘画课上，为了让学生更清楚地掌握中国画的绘画技巧以及自己的作品还存在的不足，选择相对评价方式来讲解学生的作品。以下属于此评价方式的是()

• A：将学生的作业特点归纳进行点评
• B：将名家作品选出几张作为基准，再将学生作品进行比较点评
• C：在学生作品上进行分析，进行肯定后给出建议
• D：让学生们互相评价后，再由教师进行评价

答 案：

17、心理健康教育的对象主要是（）

• A：心理障碍学生
• B：重度心理健康问题学生
• C：大多数学生
• D：正常学生

答 案：

18、教师围绕“小人物的悲惨命运”这一主题，组织学生开展阅读活动。下列作品适合选用的是（）。

• A：老舍《骆驼祥子》
• B：傅雷《傅雷家书》
• C：埃德加·斯诺《红星照耀中国》
• D：奥斯特洛夫斯基《钢铁是怎样炼成的》

答 案：

19、结肠癌中组织学分类占大多数的为

• A：黏液癌
• B：腺癌
• C：未分化癌
• D：类癌
• E：黏膜腺癌

答 案：

20、全球吸毒人数多达2.5亿人，其中大多数是（）。

• A：未成年人
• B：成年人
• C：老人

答 案：B