关于企业可以针对受训者的特征采取有效措施来促进培训成果转化的题目有哪些，“企业可以针对受训者的特征采取有效措施来促进培训成果转化”的答案是什么。
1、企业可以针对受训者的特征采取有效措施来促进培训成果转化，其中不包括（ ）。
- A：培训动机
- B：实践技能
- C：文化水平
- D：基本技能
答 案：
2、受训者为促进培训成果转化在培训考试前承担的任务包括（ ）。
- A：参与讨论培训需求分析
- B：积极参与培训计划或培训需求分析
- C：完成培训开始前必需的学习任务
- D：承诺完成学习任务
- E：认真分析自身所具备的能力、知识
答 案：
3、为了促进受训者的配合，可以采取的有效措施包括（ ）。
- A：分析确定培训对象时应有所选择
- B：要求受训者端正学习态度和学习动机
- C：通过自我学习提高些基本技能
- D：设置奖惩项目，并与薪酬、晋升等挂钩
- E：培训实施后可将培训资料印发给受训员工
答 案：
4、为了使受训者更好地配合培训，可以采取哪些措施来解决?
答 案：
5、基于受训者层面分析，影响培训成果转化的培训能力因素包括（）
- A：学习能力
- B：自然遗忘
- C：培训动机
- D：工作环境
- E：自我效能
答 案：
6、在营造培训环境的过程中，培训师向受训者重点说明培训后能够得到的益处，帮助受训者建立起努力—成绩，成绩—奖励之间的依存关系，这是运用了（ ）来促进培训成果转化。
- A：目标设置理论
- B：期望理论
- C：认知转换理论
- D：需求理论
答 案：
7、（）强调，培训成果能否转化取决于受训者“回忆”所学技能的能力
- A：同因素理论
- B：激励推广理论
- C：认知转换理论
- D：双因素理论
答 案：
8、(2016年5月)基于受训者层面分析，影响培训成果转化的培训能力因素包括（）。
- A：自然遗忘
- B：学习能力
- C：工作环境
- D：培训动机
- E：自我效能
答 案：
9、使受训者更好地配合培训采取的措施是（ ）。
- A：分析确定培训对象时应有所选择
- B：要求受训者端正学习态度和学习动机
- C：通过自我学习提高一些基本技能
- D：考核优秀设置奖惩项目，并与薪酬
- E：培训实施前可将培训设计的一些资料印发给受训员工
答 案：ABCDE
10、培训成果转化不包含的方面是（）
- A：培训成果转化的氛围
- B：运用培训内容的机会
- C：受训者的自我管理能力
- D：受训者必须是愿意学习并且对于自学很适应的人
答 案：
11、培训目标不包括（ ）。
- A：受训者在培训后应该表现出培训的技术成果
- B：受训者在培训后应该表现出的行为
- C：受训者在培训后应该表现出的工作业绩
- D：评估培训后产生业绩的标准
答 案：
12、公务员培训评估的环节有【】
- A：培训总体评估
- B：受训者反应评估
- C：受训者学习成果评估
- D：个人绩效评估
- E：组织绩效评估
答 案：
13、对培训效果评估的内容不包括（）
- A：受训者的知识收获
- B：受训者个人工作绩效的改善
- C：受训者对培训管理的满意度
- D：受训者对组织绩效的贡献
答 案：
14、了解受训者对培训项目的（），可监测受训者对培训的参与热情和持久性。
- A：认知程度
- B：支持程度
- C：了解程度
- D：熟悉程度
答 案：
15、检测受训者对培训的参与热情和持久性，可了解受训者对培训项目的（）。
- A：A 接受程度
- B：B 认知程度
- C：C 抵触程度
- D：D 把握程度
答 案：
16、实践法的优点是（ ）。
- A：经济，受训者边干边学
- B：一般无须特别准备教室及其他培训设施
- C：实用、有效，受训者通过实干来学习
- D：使培训的内容与受训者将要从事的工作紧密结合
- E：能迅速得到关于他们工作行为的反馈和评价
答 案：
17、可以用来测量受训者对培训项目的态度、动机以及行为等方面的特征。
- A：情感成果
- B：认知成果
- C：技能成果
- D：绩效成果
答 案：
18、在职培训的收益主要表现在（）。
- A：受训者生产率的提高
- B：受训者私人利益上的提高
- C：参加培训者常常不能全力工作
- D：受训者要付一定的成本
答 案：
19、（2018年5月）目标导向模型法的评估重点是（ ）。
- A：培训投资回报率
- B：受训者的满意程度
- C：受训者能力和素质的提高程度
- D：受训者工作中行为的改进情况
答 案：
20、选择培训对象的判断依据包括（ ）。
- A：受训者首先是有主动接受培训意愿的人
- B：培训内容与受训者的工作有直接的关系
- C：受训者回到工作岗位后将马上应用所学到的技能
- D：受训者满足接受培训的必备条件并需要所教的技能
- E：受训者基本上能完成学习目标
答 案：
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