2024年公共营养师每日一练《理论知识》12月7日专为备考2024年理论知识考生准备，帮助考生通过每日坚持练习，逐步提升考试成绩。

判断题

1、在实际工作中，评价群体摄入量是否适宜可以用RNI来估测。（）

答 案：错

解 析：在实际工作中，评价群体摄入量是否适宜可以用AI或UL来估测。

2、疑为食物中毒进行的调查，要调查发病者48小时内的进食情况。（）

答 案：对

解 析：疑为食物中毒应询问进餐者在发病前48小时内的进餐食谱，进餐的主食副食名称、数量。

3、内环境稳定主要指能量平衡、营养素平衡和水盐平衡。（）

答 案：错

解 析：内环境稳定主要指神经系统调节、酶调节和激素调节。

单选题

1、婴儿在体内储备的铁能够满足婴儿出生后（）个月的需要。

• A：3
• B：4
• C：5
• D：6

答 案：B

解 析：足月新生儿体内有300mg左右的铁储备，通常可防止出生后4个月内的铁缺乏。

2、赤霉病变中毒的主要病原物质是（）。

• A：T-2毒素
• B：雪腐镰刀菌烯醇
• C：脱氧雪腐镰刀菌烯醇
• D：展青霉素

答 案：C

解 析：脱氧雪腐镰刀菌烯醇（DON），也称致呕毒素，是赤霉病变中毒的主要病原物质。

3、婴儿脚气病从症状开始至死亡只需（）。

• A：1～2天
• B：2～3天
• C：3～4天
• D：4～5天

答 案：A

解 析：婴儿脚气病症状开始至死亡1～2天，治疗及时者可迅速好转。

多选题

1、新生儿低出生体重与成年期疾病发生率有关的是（）。

• A：胰岛素抵抗
• B：糖耐量减低
• C：高胰岛素血症
• D：神经管畸形
• E：高血压

答 案：ABCE

解 析：近年来，新生儿低出生体重倍受关注，研究证实低出生体重新生儿与成年后高血压、糖耐量异常发生率有关，是除吸烟、饮酒和其他危险因素外的独立危险因素。

2、孕期维生素D缺乏可导致母体和新生儿钙代谢紊乱，包括（）。

• A：新生儿低钙血症
• B：母体骨质软化症
• C：婴儿牙釉质发育不良
• D：新生儿手足搐搦
• E：上述都不对

答 案：ABCD

解 析：孕期维生素D缺乏可导致母体和出生的子代钙代谢紊乱，包括新生儿低钙血症、手足搐搦、婴儿牙釉质发育不良以及母体骨质软化症。

3、关于黄曲霉毒素的结构和理化特性的描述，正确的是（）。

• A：二呋喃环末端有双键的毒性大
• B：不耐热，一般烹调方法可以破坏
• C：在紫外光照射下产生荧光
• D：皆溶于水
• E：在碱性条件下，其内酯环易破坏

答 案：ACE

主观题

1、组织

答 案：所谓组织，即人们为了达到特定目标而有计划地建立起来的具有比较严密结构的制度化的群体。

2、必需氨基酸：

答 案：必需氨基酸是指动物自身不能合成或合成的量不能满足动物的需要，必须由饲粮提供的氨基酸。

3、系统

答 案：系统是由彼此关联且与环境相关联的元素组成的集合。

简答题

1、核黄素缺乏可出现哪些症状?

答 案：单纯核黄素缺乏，呈现特殊的上皮损害、脂溢性皮炎、轻度的弥漫性上皮角化并伴有脂溢性脱发和神经紊乱。

2、效果

答 案：效果是指各种改善措施对营养健康状况的改善，以及产生行为和生理变化的效果，如知识提高、观念转变、行为和能力改变，营养不良发病率降低，死亡率的变化及儿童生长发育改善等。

3、对姚林设计的教育材料进行形成评价的程序是什么?

答 案：工作内容：健康零食宣传折页的形成评价的工作程序。 工作方法：以个人访谈方法进行。在学校里随机选取10名1～5年级学生，各年级2名，男女各半。
工作程序：
程序l自我介绍
首先进行自我介绍，访问目的介绍。建立信任关系。
程序2介绍材料
介绍材料的大致意思和核心信息，请访谈人仔细阅读。然后开始消除受访者顾虑，谈出真实想法。
程序3调查基本信息
首先是受访者的基本情况收集，包括姓名、性别、年龄等，这些信息可用来分类统计信息的可接受性。
程序4调查信息的可接受性
按照设计好的提纲，逐一提出问题，注意要口语化。首先是调查信息的可接受性，如请说说这份材料有哪些内容?看完你知道了什么?什么信息你认为最重要，等等。可以填写访谈意见记录表(见表1)。
程序5调查信息的通俗性
主要指理解程度、难易程度。如 有没有你不懂的字或不明白的话?你觉得内容好懂吗?或者你认为这些文字说明什么意思?你看到什么?你认为这张画讲了什么事?
程序6信息的指导性
主要对核心信息和指导性语言(图画)的可操作性进行调查评价，包括是否能激励目标人群行为的改变或巩固。如 这张画上说让你做什么?你看了这张画知不知道怎么做?为什么要这么做?．
程序7整体评价
主要对材料的整体风格、色调、形式、适宜性等提出看法。如你觉得这个小册子怎么样?你说整体色调好看吗?图画的颜色怎么样?你最喜欢哪张图片?你觉得这个材料对大家有用吗?你愿意传给朋友看吗?
程序8结束访谈
感谢受访者，赠送小礼物
程序9总结结果
总结调查意见和问题，以便修改和完善。若需要还可以设计材料评价评分记录表，这种表格一般是定性的，见表2。