2024年助听器验配师每日一练《基础知识》12月10日专为备考2024年基础知识考生准备，帮助考生通过每日坚持练习，逐步提升考试成绩。

单选题

1、自由场式耳模与声管式耳模相比，自由场式耳模将管子固定到了只有耳甲边缘的耳模上，增加了耳模的牢固性，适用的听力损失度与()大致相同。

• A：耳道式耳模
• B：耳道轮式耳模
• C：壳式耳模
• D：声管式耳模
• E：标准式耳模

答 案：D

解 析：自由场式耳模与声管式耳模相比。自由场式耳模将管子固定到了只有耳甲边缘的耳模上，增加了耳模的牢固性，适用的听力损失度与声管式耳模大致相同。

2、成人鼓窦外壁厚约()，婴幼儿仅()。

• A：15mm，2-4mm
• B：16mm，2-4mm
• C：16mm，3-4mm
• D：15mm，3-4mm
• E：16mm，2-3mm

答 案：A

解 析：成人鼓窦外壁约15mm,婴幼儿仅2～4mm。

3、为了使耳模得到一个较好的低频响应，可以在()的声孔内安装一个内径小于()的导声管，以得到反号角效应，衰减高频。

• A：1mm、2mm
• B：1mm、1mm
• C：2mm、1mm
• D：2mm、2mm
• E：3mm、2mm

答 案：C

4、内耳道长约()。

• A：0.5cm
• B：1cm
• C：1.5cm
• D：1.8cm
• E：2cm

答 案：B

解 析：内耳道长约1cm。

5、突发性聋听力损失前后多有耳鸣发生，约占()。

• A：50%
• B：60%
• C：70%
• D：80%
• E：90%

答 案：C

解 析：突发性聋听力损失前后多有耳鸣发生，约占70%。

6、传声器，又常被称为()，起作用是将()转换成()。

• A：麦克风、电信号、声波
• B：麦克风、声波、电信号
• C：放大器、电信号、声波
• D：放大器、声波、电信号
• E：受话器、电信号、声波

答 案：B

解 析：传声器，又常被称为麦克风，其作用是将声波转换成电信号，按工作原理可分成电磁动圈式、压电陶瓷式、驻极体式等类别。

7、语谱图的横轴为()，纵轴为()，强度则用()来表示。

• A：时间、频率、亮度
• B：时间、频率、灰度
• C：频率、时间、亮度
• D：频率、时间、灰度
• E：以上都不对

答 案：B

解 析：为了要研究一段时间内的言语声的变换，特别是一频率的变化，需要使用语谱图(spectrogram)语谱图的横始为时间。纵轴为频率，强度则用灰度采表示。对于一个有经验的人来说，可以从语谱图上看出言话的内容。

8、鼓室位于颞骨岩部内，鼓膜与()之间。

• A：前庭窗
• B：蜗窗
• C：基底膜
• D：外耳道
• E：内耳外侧壁

答 案：E

解 析：鼓室位于颞骨岩部内，鼓膜与内耳外侧壁之间：

多选题

1、响度是人耳判别声音由弱到响的强度等级概念，它取决于以下哪些因素()。

• A：强度
• B：频率
• C：波形
• D：声速
• E：相位

答 案：ABC

解 析：在听力学、噪声测量等领域，人们希望声级计测得的声级能客观反映人耳的主观响度感受。响度是人耳判别声音由弱到响的强度等级概念，它不仅取决于声音的强度，还与频率及波形有关。

2、林氏五音的主要用途表现在()。

• A：可进行快速、简便的言语觉察
• B：可以进行分辨测试
• C：通过多种测试了解患者在不同频率的听力状况
• D：基本反映出语音在250~8000 Hz之间的频率分布
• E：覆盖了一个较宽的频率范罔和强度范围

答 案：ABCDE

3、以下哪几种耳模适用于轻度到中度听力损失的患者()。

• A：骨架式(框架式)耳模
• B：半壳式耳模
• C：耳道式耳模
• D：耳道锁式耳模
• E：耳轮耳道锁式耳模

答 案：BCDE

解 析：半壳式耳模又称耳道壳式耳模，此种耳模的耳甲艇部位被去除，耳模只覆盖耳甲腔部分，适用于手指不灵活，轻度至中度听力损失患者，一般老年患者居务耳道式耳模只保留了外耳道部分，因其与外耳接触面积最少，所以佩戴的舒适度最高，并且易于患者佩戴，但是它的牢固性和密封性较差。随着耳模技术的不断进步，现在可以在耳道式耳模的基础上对耳模进行改良，改良后的耳模叉可分为：耳道锁式耳模和耳轮耳道锁式耳模。以上两种改良后的耳模增强了耳道式耳模的牢固性。上述三种耳模适用于轻度到中度听力损失的患者。

4、全数字助听器包括()等几部分。

• A：麦克风
• B：数字处理芯片
• C：受话器
• D：线性放大电路
• E：磁性耳机

答 案：ABC

解 析：全数字助听器是在可编程助听器基础上，技术进步的必然结果。它已不再采用模数混合技术，而全部采用数字技术：整个助听器只包括麦克风、数字处理芯片和受话器三部分。

5、关于小儿听力语言康复教育基本观念中的全面发展观，下列说法正确的是()。

• A：在听障儿童康复方面不但要把预防、发现、诊断、康复、医疗保健和教育结合起来以减少听障儿童的发生，更重要的是，教育应促进听障儿童身心的健康发展
• B：尽管听障儿童因其残障影响到了其发展的某些方面，但他们的成长与发展不能完全脱离健听儿童成长和发展的一般规律，同样遵循着一个与健听儿童发展相同的，一个有顺序的阶段性的连续过程
• C：事实上，在康复实践过程中，健听儿童的发展标准时常指引着听力语言康复的最终目的和方向
• D：听障儿童听力语言的康复应立足于促进完整儿童的全面和谐发展，即对听障儿童实施听力语言康复的同时要帮助听障儿童获得身体、认知、个性、社会性和情感等方面全面和谐的发展
• E：为听障儿童所做的努力不应仅仅局限于补残，而是要以听力语言的康复为突破口，促进听障儿童全部潜能的发挥与发展，使之真正成为全面发展适应社会建设要求的新人

答 案：ABCDE

解 析：在听障儿童康复方面不但要把预防、发现、诊断，康复、医疗保健和教育结合起来以减少听障儿童的发生，更重要的是，教育应促进听障儿童身心的健康发展：新的发展观认为，发展的焦点不应集中于人类需求的满足，而应集中于人类贡献能力的开发。它不仅强调人的素质和创造力的提高是经济增长和社会进步的根本动力，而且认为人和人的能力的发展是社会发展的终极目的。如前所述，尽管听障儿童因其残障影响到了其发展的某些方面，但他们的成长与发展不能完全脱离健听儿童成长和发展的一般规律，同样遵循着一个与健听儿童发展相同的，一个有顺序的阶段性的连续过程。此外，从多年听障儿童康复成功的经验以及听障儿童成长和发展的方向来看，听障儿童的发展是朝着不断向健听儿童靠近的方向前进的。事实上，在康复实践过程中，健听儿童的发展标准时常指引着听力语言康复的最终目的和方向。皮亚杰(Piaget)关于儿童发展阶段的学说以及儿童语言与认知关系的论述，表明听障儿重因听力损伤而造成的语言障碍，对他们的认知和其他方面的成长都能造成影响。因此，听障儿童听力语言的康复应立足于促进完整儿童的全面和谐发展，即对听障儿童实施听力语言康复的同时要帮助听障儿童获得身体、认知、个性、社会性和情感等方面全面和谐的发展。为听障儿童所做的努力不应仅仅局限于补残，而是要以听力语言的康复为突破口，促进听障儿童全部潜能的发挥与发展，使之真正成为全面发展适应社会建设要求的新人。

6、口腔下颌骨通过下颌关节的()，实现张口和闭口等动作，并能控制口腔的开度。

• A：前后活动
• B：开闭活动
• C：左右活动
• D：上下活功
• E：伸缩活动

答 案：ABC

解 析：口腔骨架由颌骨构成。颌骨有上颌骨和下颌骨之分。上颌骨是固定的，下颌骨通过下颌关节的开闭活动、前后活动和左右活动，实现张口和闭口等动作，并能控制口腔的开度。

7、外耳道靠近鼓膜的异物会压迫鼓膜，可发生()。

• A：耳鸣
• B：眩晕
• C：鼓膜及中耳的损伤
• D：听力减退
• E：反射性咳嗽

答 案：ABC

解 析：外耳道靠近鼓膜的异物会压迫鼓膜，可发生耳呜、眩晕，甚至引起鼓膜及中耳的损伤