2024年助听器验配师每日一练《二级》1月7日专为备考2024年二级考生准备,帮助考生通过每日坚持练习,逐步提升考试成绩。
单选题
1、下列不属于声母识别分组的是
- A:前鼻音与后鼻音
- B:擦音与无擦音
- C:浊辅音与清辅音
- D:送气与不送气音
- E:卷舌音与非卷舌音
答 案:A
解 析:声母识别分组的是擦音与无擦音,浊辅音与清辅音,送气与不送气音,相同方式、不同部位声母,不同方式、相同部位声母,卷舌音与非卷舌音。
2、在助听器选配实习带教方法中,()是指一部分学员根据教师的要求表演一个特定的情景,其他学员在旁边观看并作出评价和分析。
- A:课堂讲授法
- B:分组讨论法
- C:角色扮演法
- D:游戏法
- E:案例分析法
答 案:C
解 析:角色扮演法是指一部分学员根据教师的要求表演一个特定的情景,其他学员在旁边观看并作出评价和分析。
3、在师生沟通的技巧中,信息沟通的内容主要是()。
- A:课堂教学中关于教学方式的一些信息
- B:课堂教学中关于教学、学习及其他与验配师教学活动有关的信息
- C:实践教学中关于实践教学活动有关的信息
- D:课堂教学中关于协作、情感交流及其他与验配师教学活动有关的信息
- E:实践教学中关于协作精神、行为观念及其他与验配师实践活动有关的信息
答 案:B
解 析:信息沟通的内容主要是课堂教学中关于教学、学习及其他与验配师教学活动有关的信息。
4、美国House耳科研究所在1996年根据Bench-Kowal-Bamfod(BKB)英语句子开发了噪声下言语测试(hearinginnoisetest,HINT)的成人版测试句表,随后根据()儿童的听觉理解能力改编出儿童版本。
- A:3周岁
- B:4周岁
- C:5周岁
- D:6周岁
- E:8周岁
答 案:D
解 析:美国House耳科研究所在1996年根据Bench-Kowal-Bamfod(BKB)英语句子开发了噪声下言语测试(hearinginnoisetest,HINT)的成人版测试句表,随后根据6周岁儿童的听觉理解能力改编出儿童版本。
5、短音和短纯音是持续时间从数毫秒至数十毫秒的纯音段。其波形由一个主瓣和若干边瓣构成,频谱有一定宽度,频率特异性好于短声,但比纯音差。这两种声音区分并不严格,有资料显示,当持续时间在()时为短音。
- A:10ms以上
- B:10ms以下
- C:12以上
- D:12ms以下
- E:15ms以下
答 案:B
解 析:短音和短纯音是持续时间从数毫秒至数十毫秒的纯音段。其波形由一个主瓣和若干边瓣构成,频谱有一定宽度,频率特异性好于短声,但比纯音差。这两种声音区分并不严格,有资料显示,当持续时间在10ms以下时为短音。
6、t-ABR的反应波由()及其随后的负波构成。
- A:波Ⅰ
- B:波Ⅱ
- C:波Ⅲ
- D:波Ⅳ
- E:波V
答 案:E
解 析:t-ABR的反应波由波V及其随后的负波构成,称之为波“V-V′”。
7、在编制助听器验配师培训计划时,要在培训前()分发培训通知,提醒学员培训时间地点等具体事宜。
- A:5天
- B:1个星期
- C:2个星期
- D:1个月
- E:2个月
答 案:C
解 析:培训前2个星期分发培训通知,提醒学员培训时间地点等具体事宜。
8、方向性麦克风的语言识别率低于全向性麦克风,对50dBSPL说话声音的理解度下降超过(),这就证明了方向性麦克风在某些场合的表现并不是很好,有潜在的局限性。
- A:40%
- B:30%
- C:20%
- D:15%
- E:10%
答 案:C
解 析:方向性麦克风的语言识别率低于全向性麦克风。对轻声说话(50dBSPL)的理解度下降超过20%(全向性=37%,方向性=13%),这表明方向性麦克风在某些场合的表现并不是很好,有潜在的局限性。
多选题
1、助听器电池的实际使用时间与下列哪些因素有关
- A:助听器型号
- B:听力损失程度
- C:听力损失者的性别
- D:气候
答 案:AB
2、针对儿童发育特点,评价儿童言语听辨时尤其是噪声下言语听辨能力时,应考虑给声方式,目前常用的给声方式有()。
- A:耳机给声
- B:现场监控口语给声
- C:刺激给声
- D:声场给声
- E:助听器给声
答 案:ABD
解 析:给声方式目前常采用录音给声(事先录制好测试材料,然后用放音设备播放声信号)和现场监控口语给声两种方法,但存在一定争议。录音给声又分为耳机给声和声场给声两种。
3、以下有关反馈抑制管理说法正确的是( )
- A:在做反馈测试时,助听器佩戴者必须在安静的环境下配戴助听器
- B:在做反馈测试时,整个测试过程应保持环境安静且助听器佩戴完好
- C:在调整界面上点击“反馈抑制管理”图标或在特点选项中选择“反馈抑制管理”,可启动该功能
- D:有些助听器在开启该功能后就能自动开始测试,而有些助听器则需要点选“开始测试”
- E:在助听器正确佩戴状态下,如果助听器有“啸叫”声,可以通过防反馈控制测试检测到产生啸叫的频率点
答 案:ABCDE
4、在助听器验配师培训计划编制工作程序中,培训需求分析方法有()。
- A:观察法
- B:游戏法
- C:问卷调查法
- D:面谈法
- E:评估法
答 案:ACDE
解 析:分析方法有观察法、问卷调查法、面谈法和评估法等。
5、耳背式助听器常用的电池型号有
- A:A675
- B:A312
- C:A13
- D:A10
答 案:ABC
6、在助听器选配实习指导实践中,关于听障人士分析能力要求的叙述,正确的有()。
- A:要求学员具有一定的人际沟通能力和专业知识,通过系统观察、交谈、了解听障人士的一般情况和改善需求,并通过咨询和听力检测,收集与助听有关的信息和资料
- B:要求学员在分析整理资料时,找出现有的和潜在的听障问题并制订相应的康复计划
- C:了解听障人士和家属的期望,引导其走向合理的预期水平
- D:听障人士的心理是矛盾和复杂的,在验配师面对听障者提出的各种问题不知如何应对时,教师要帮助其准确分析和掌握听障者最根本的心理需求
- E:教师要教会验配师有针对性地排除听障者的顾虑,挖掘其真实的需求,灵活巧妙地提出有效的解决方式,使其心服口服并满意而归
答 案:ABCDE
解 析:要求学员具有一定的人际沟通能力和专业知识,通过系统观察、交谈、了解听障人士的一般情况和改善需求,并通过咨询和听力检测,收集与助听有关的信息和资料。要求学员在分析整理资料时,找出现有的和潜在的听障问题并制订相应的康复计划。了解听障人士和家属的期望,引导其走向合理的预期水平。听障人士的心理是矛盾和复杂的,在验配师面对听障者提出的各种问题不知如何应对时,教师要帮助其准确分析和掌握听障者最根本的心理需求。教师要教会验配师有针对性地排除听障者的顾虑,挖掘其真实的需求,灵活巧妙地提出有效的解决方式,使其心服口服并满意而归。
7、在准备助听器选配实习大纲时,实习目的和任务的具体内容包括
- A:明确职业助听器验配师的工作职责和范围
- B:掌握助听器验配流程每一个环节,掌握助听器技术的有效使用和操作,掌握助听器验配后的保养和护理,了解助听器的简单现场维修
- C:每次实习完毕填写实习报告表,每周小结实习心得,通过实习,学员应围绕每一个步骤,准确完成,并结合实习体会写出每一步骤的心得
- D:心得要求内容丰富、选材真实、条理清晰,每篇不少于500字
- E:整个实习完毕后予以总结
答 案:ABCDE
解 析:实习目的和任务包括:明确职业助听器验配师的工作职责和范围,掌握助听器验配流程每一个环节,掌握助听器技术的有效使用和操作,掌握助听器验配后的保养和护理,了解助听器的简单现场维修。每次实习完毕填写实习报告表,每周小结实习心得,通过实习,学员应围绕每一个步骤,准确完成,并结合实习体会写出每一步骤的心得。心得要求内容丰富、选材真实、条理清晰,每篇不少于500字。整个实习完毕后予以总结。
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