2022年助听器验配师每日一练《二级》5月23日专为备考2022年二级考生准备,帮助考生通过每日坚持练习,逐步提升考试成绩。
单选题
1、新生儿OAE的测试一般在出生后()开始检测。
- A:12h
- B:24h
- C:36h
- D:48h
- E:72h
答 案:D
解 析:新生儿OAE的测试一般在出生后48h开始检测。
2、游戏测听的适用年龄段为:
- A:0~6个月
- B:6个月~2.5岁
- C:2.5岁~5岁
- D:6岁以上
- E:7岁以上
答 案:C
3、中小功率助听器的最大声输出为()。
- A:<95dBSPL
- B:<100dBSPL
- C:<105dBSPL
- D:105~114dBSPL
- E:100~120dBSPL
答 案:D
解 析:中小功率助听器的最大声输出为105~114dBSPL。
4、相比气导ABR结果,骨导ABR测试得到的反应波波幅低,主要以()出现为主,潜伏期也比气导ABR延长。
- A:波I
- B:波Ⅱ
- C:波Ⅲ
- D:波Ⅳ
- E:波V
答 案:E
解 析:相比气导ABR结果,骨导ABR测试得到的反应波波幅低,主要以波V出现为主,潜伏期也比气导ABR延长。
5、病史采集时不收录:
- A:既往医院
- B:既往医生
- C:有无患过传染病、地方病
- D:姓名
- E:起居习惯
答 案:B
6、OSPL90代表的意思是:
- A:输入声压级为90db时的输出声压级
- B:输入90db时的满档声增益
- C:输出入为60db时的输出声压级为90db
- D:当输入声压级小于90db时,输出的声压级不再相应增大
- E:助听器的声输出能力
答 案:A
7、美国House耳科研究所在1996年根据Bench-Kowal-Bamfod(BKB)英语句子开发了噪声下言语测试(hearinginnoisetest,HINT)的成人版测试句表,随后根据()儿童的听觉理解能力改编出儿童版本。
- A:3周岁
- B:4周岁
- C:5周岁
- D:6周岁
- E:8周岁
答 案:D
解 析:美国House耳科研究所在1996年根据Bench-Kowal-Bamfod(BKB)英语句子开发了噪声下言语测试(hearinginnoisetest,HINT)的成人版测试句表,随后根据6周岁儿童的听觉理解能力改编出儿童版本。
8、在助听器选配实习带教方法中,()优点明显,生动活泼,学员参与性强,易引起学员的兴趣,集中注意力,让学员融入学习过程,寓教于乐,通过活动引起学员对培训目的的思考。
- A:课堂讲授法
- B:分组讨论法
- C:角色扮演法
- D:游戏法
- E:案例分析法
答 案:D
解 析:游戏法优点明显,生动活泼,学员参与性强,易引起学员的兴趣,集中注意力,让学员融入学习过程,寓教于乐,通过活动引起学员对培训目的的思考。
多选题
1、下列关于助听器使用指导实习带教的叙述,正确的有()。
- A:实习前,教师准备好一张桌子、两把椅子、新包装的助听器、验配师工具箱、笔、纸等道具
- B:实习开始时,先由教师从学员中挑选验配师和听障者的扮演者,将其组队并分配角色和任务,尽可能让每位学员都有参与机会
- C:对于第一次配戴助听器的听障者,验配师必须从如何戴上、取下助听器开始指导,事无巨细;对于老年人,一次不可能记住这么多信息,那么验配师应该将注意事项写下来或计划定期打电话给予指导,而不是敷衍听障者让其回去自己看说明书
- D:由教师从学员中挑选验配师和听障者的扮演者,未参与表演的学员应认真观察表演学员的指导过程,记录该过程中的可取和不足之处
- E:由教师从学员中挑选验配师和听障者的扮演者,演示完毕时,可先让扮演者自己对表演进行评价,再让观察者提出意见和建议,教师对每一组的点评和总结可作为下一组表演学员的提示
答 案:ABCDE
解 析:实习前,教师准备好一张桌子、两把椅子、新包装的助听器、验配师工具箱、笔、纸等道具。实习开始时,先由教师从学员中挑选验配师和听障者的扮演者,将其组队并分配角色和任务,尽可能让每位学员都有参与机会。对于第一次配戴助听器的听障者,验配师必须从如何戴上、取下助听器开始指导,事无巨细;对于老年人,一次不可能记住这么多信息,那么验配师应该将注意事项写下来或计划定期打电话给予指导,而不是敷衍听障者让其回去自己看说明书。未参与表演的学员应认真观察表演学员的指导过程,记录该过程中的可取和不足之处。演示完毕时,可先让扮演者自己对表演进行评价,再让观察者提出意见和建议,教师对每一组的点评和总结可作为下一组表演学员的提示。待所有学员表演结束时,实际上已经对助听器使用指导过程巩固了多遍,有助于加深学员印象。
2、为了最大限度地减少噪声的影响,在记录耳声发射时,其要求主要有()。
- A:控制环境噪声
- B:排除电、声干扰
- C:防止摩擦噪声
- D:正确摆放探头
- E:受试者状态
答 案:ABCDE
解 析:由于耳声发射是在外耳道内记录到的音频信号,极易与耳道内的噪声相混淆或被掩盖。其强度很低,多为-5~20dBSPL,过强的环境噪声将影响耳声发射的记录。为了最大限度地减少噪声的影响,在记录耳声发射时,有如下要求:①控制环境噪声:记录耳声发射时的环境噪声尽量控制在40dB(A)以下,一般来说,测试最好在隔声室进行。②受试者状态:受试者应取舒适体位,尽量保持安静和平静呼吸,避免活动和吞咽等动作。对不合作的儿童可使用镇静催眠剂,这不会影响测试结果。③防止摩擦噪声:连接探头的电缆应避免与受试者身体或其他物体摩擦产生噪声。④排除电、声干扰:应注意去除电干扰,注意仪器的电屏蔽和机壳的接地。采用带通滤波、平均叠加和锁相放大等技术进一步处理信号。⑤正确摆放探头:测试过程中,探头应密闭置于外耳道,其尖端小孔正对鼓膜。值得注意的是,不要使麦克风或扬声器的孔道堵塞。常规的耳声发射记录设备一般带有探头检查程序,应在开始检查前运行该程序,确保探头在耳道内耦合正确。检查测试中也应间断重复使用该程序以检查探头位置是否发生变化,防止因探头移位影响记录结果的准确性。测试前要清理外耳道,要求受试者保持安静放松,不能做吞咽及咀嚼动作,平静呼吸。不能配合的儿童应在入睡后测试。如果是家长怀抱儿童,一定要使儿童的身体处于比较舒展的状态,以避免因体位不适导致的呼吸粗重。
3、根据骨、气导的关系可将听力损失为分为同的听力损失类型,以下说法正确的是:
- A:骨导与气导之间差异大于10DB且骨导在正常范围的为传导性听力损失
- B:正常人的听力在所有频率都应小于或等于25DBHL,而且骨、气导差不能大于10DB
- C:骨导与气导之间差异大于10DB且骨导在正常范围之外的为混合性听力损失
- D:气、骨导之间差异小于等于10DB且都在正常范围之外的为感音神经性听力损失
答 案:ABC
4、下列关于FONIX-7000助听器分析仪声学性能测量中测试饱和声压级的叙述,正确的是()。
- A:读取屏幕上OSPL90的数据
- B:按[START]键运行该测试程序,即可听到由低频至高频的扫描声
- C:将助听器和耦合腔连接好,放在隔声箱参考测试位置
- D:选择所需要的测试标准(IEC/ANSI)
- E:打开测试箱
答 案:ABCD
解 析:测试饱和声压级:①按照要求准备好测试仪器和助听器。②将助听器和耦合腔连接好,放在隔声箱参考测试位置。③选择所需要的测试标准(IEC/ANSI)。④打开助听器电源开关,并把音量调至最大位置。⑤关严测试箱。⑥按[START]键运行该测试程序,即可听到由低频至高频的扫描声,即为该助听器的饱和声压级。
5、下列属于助听器选配实习注意事项的是
- A:严格遵守实习地规章制度和实习纪律,认真听取验配中心人员的指导。实习时,必须严格按要求穿着统一制作的工作服装
- B:不准携带任何与实习无关的物品进入验配中心,不准在实习地抽烟、吃零食、随地吐痰,以及高声喧哗,严禁在实习区内打闹
- C:严格按照操作规程操作,对设备上不了解的功能或不会使用的开关、按钮等,必须请教指导教师并经允许后方能操作
- D:严格遵守实习基地的各项具体规定
- E:实习过程中多看多问,反对走马观花、不求甚解,提倡多动脑、勤思考、使理论与实践相结合,提高自己分析和解决实际问题的能力
答 案:ABCDE
解 析:实习注意事项:①实习前明确认识实习的目的,了解实习内容、时间安排和纪律要求,接受必要的安全教育。②严格遵守实习地规章制度和实习纪律,认真听取验配中心人员的指导。实习时,必须严格按要求穿着统一制作的工作服装。④不准携带任何与实习无关的物品进入验配中心,不准在实习地抽烟、吃零食、随地吐痰,以及高声喧哗,严禁在实习区内打闹。④尊敬实习地教师和员工,并虚心向他们请教。必须服从实习指导教师的管理,严格按照指定内容、指定岗位,使用指定设备、工具和材料实习,不许在实习区内来回串岗,严禁乱拿材料,乱碰实习地其他设备。⑤严格按照操作规程操作,对设备上不了解的功能或不会使用的开关、按钮等,必须请教指导教师并经允许后方能操作。⑥要爱护实习设备及工作服装,妥善保管使用工具,珍惜实习材料。⑦严格遵守实习基地的各项具体规定。⑧实习过程中多看多问,反对走马观花、不求甚解,提倡多动脑、勤思考、使理论与实践相结合,提高自己分析和解决实际问题的能力。
6、在声母识别分组中,相同方式、不同部位声母识别组识别的内容是同行(鼻音、塞音、塞擦音和擦音)不同列(唇音、舌尖音、舌面音和舌根音)的两个音位进行比较,如()。
- A:可识别b/d
- B:可识别d/g
- C:不识别z/zh
- D:不识别c/ch
- E:不识别s/sh
答 案:ABCDE
解 析:第4组:相同方式、不同部位声母识别组识别的内容是同行(鼻音、塞音、塞擦音和擦音)不同列(唇音、舌尖音、舌面音和舌根音)的两个音位进行比较,如可识别b/d、d/g,但不识别z/zh、c/ch、s/sh。
7、以实际训练的教学形式为主的助听器选配实习带教的教学形式,包括()。
- A:演示法
- B:练习法
- C:参观法
- D:实验法
- E:实习法
答 案:BDE
解 析:以实际训练为主的教学形式包括练习法、实习法、实验法。
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