2023年社会工作者(初级)每日一练《社会工作综合实务（初级）》8月26日专为备考2023年社会工作综合实务（初级）考生准备，帮助考生通过每日坚持练习，逐步提升考试成绩。

单选题

1、《初犯法》由（　　）制定。

• A：英国
• B：法国
• C：德国
• D：中国

答 案：A

解 析：A

2、赵大爷的老伴去世多年，儿女都在省城工作。赵大爷是村老年协会的副会长，经常组织村里的老年人开展文娱活动，生活很充实。不久前，赵大爷突发脑梗，因救治不及时导致瘫痪在床，儿子和女儿轮流请假回来照顾赵大爷，与先前生活的落差和身体的痛苦，加之不想成为儿女的负担，让赵大爷有了轻生的念头，乡镇社会工作站的社会工作者走访时了解到赵大爷的情况，对赵大爷进行了自杀风险评估。下列属于自杀风险直接线索的是（）。  

• A：赵大爷口述让儿子记录立下了遗嘱
• B：赵大爷将银行卡交给儿子并告诉他密码
• C：赵大爷对儿女说“唉，真不如死了算了！”
• D：赵大爷对儿女说“我太麻烦你们了，没了我你们会过得轻松点。”

答 案：C

解 析：直接线索。老年人若直接说"我要了结自己"或者"有时我真想结束一切并不是随便说说引人关注，它是直接的线索，表明其正在考虑终止自己的生命。如果老年人有这类直接表达的话，那么就要进一步筛查其自杀倾向，包括老年人是否有具体的计划和实施计划的途径，如果有的话，那么就要马上采取行动。老年人正在考虑的自杀手段越致命，其实施方案的可能性就越大，完成自杀企图的风险就越高。D项属于间接线索。

3、社会工作者小张组织大学生志愿者帮助军休干部学习智能手机的使用方法，协助军休干部运用微信与辖区内有共同爱好的老年人建立联系，扩大他们的社会交往空间。小张上述做法的主要目的是促进()。  

• A：军休干部与社会融合
• B：军队保障与地方保障融合
• C：军休干部间的关系融合
• D：军休社区与驻地社区融合

答 案：A

解 析：本题考的是军休社会工作的介入策略，题干中“协助军休干部运用微信与辖区内有共同爱好的老年人建立联系”属于军休老人与社会老人的融合，属于微观层面，所以选择A。选项B属于宏观层面，C是军休干部之间，不符合题意，D是中观层面的融合。

4、社会工作者小秦运用“父母、成人、儿童”自我状态觉察训练方法协助高一新生提高自我觉察能力。训练开始时，全体组员站在“儿童”圈内。当组员与其他组员沟通，说话语气从情绪化转向成熟理性，行为表现从抱怨转向理性地看待和解决问题后，该组员就可以(　　)。

• A：从父母圈跳到成人圈
• B：从成人圈跳到儿童圈
• C：从儿童圈跳到成人圈
• D：从儿童圈跳到父母圈

答 案：C

解 析：儿童圈的行为表现是语气属情绪化、孩子气，或有委屈、抱怨；成人圈的行为表现是语气成熟理性，情绪稳定地面对问题、解决问题；父母圈的行为表现是说话语气属指使、命令、谩骂、斥责。根据题干描述，答案应为C。
知识点：青少年社会工作服务案例

多选题

1、社会工作记叙性记录的内容大致包括( )。

• A：面谈目的
• B：面谈过程
• C：对面谈的总体评估
• D：对面谈时间和质量的评估
• E：对以后面谈的建议

答 案：ABCE

解 析：社会工作记叙性记录的内容大致包括①面谈目的；②面谈过程(一般是按时间顺序记录面谈内容，包括社会工作者的行动及服务对象的反馈，使用的主要技巧等)；③对面谈的总体评估；④对以后面谈的建议等。

2、驻村社会工作者小夏发现该村青壮年大都外出打工，留下的多是妇女，老人和儿童，经过社区调查和精准摸排，小夏发现了不少独居老人和困境儿童属于救助对象，小夏拟对这些救助对象开展社区为本的综合性救助服务，应采用的工作方法有（）。  

• A：识别救助对象
• B：对留守妇女开展能力建设
• C：对具有相同需求困境儿童开展小组服务
• D：对具有特别需求的独居老人开展个案服务
• E：注重社区能力提升，倡导自助和互助

答 案：CDE

解 析：社区为本的综合性救助方法：针对个人开展的个案工作、针对困难群体的小组工作、注重社区能力提升的社区工作。

3、直接的社会工作方法包括（　　）。

• A：个案工作
• B：社会工作研究
• C：小组工作
• D：社区工作
• E：社会工作行政

答 案：ACD

解 析：社会工作方法包括直接和间接两个部分，直接的社会工作方法包括针对个人、群体、社区开展工作所必须运用的个案工作方法、小组工作方法、社区工作方法’；间接方法主要包括社会工作行政和社会工作研究等。 命题点拨本题考查的是社会工作方法中的直接和间接方法的内容。

4、小琴是一名高二学生，以前成绩一直在班级里名列前茅，但自从上学期期末考试考得不理想以后，一直闷闷不乐，情绪非常低落，最近厌学的情绪非常严重，越来越不喜欢学校。针对小琴的问题，作为一名学校社会工作者为她制定的个案工作目标包括（　　）。

• A：改变小琴过分看重分数的想法
• B：培养良好的学习习惯和学习方法
• C：改善与父母的亲子关系
• D：改善与老师的师生关系
• E：确立正确的学习目标和学习动机

答 案：ABE

解 析：在题目所描述的案例中，小琴产生厌学情绪的原因在于对学习的理解不正确，视高的学习分数为自己的目标和动力，歪曲了学习的本质。针对此种情况，应该着手介入的是小琴正确的学习目标、观念和动力的树立，以及培养其良好的学习习惯和方法。此案例与亲子关系、师生关系的关联程度不高，不再需要介入的范围之内，故为ABE。 命题点拨本题考查的是学生行为的范围。考生应该掌握学生行为的概念。

主观题

1、申请城市居民最低生活保障金需要哪些证件?

答 案：(1)户籍证明城镇非农业户籍证明。(2)职工单位证明退休人员由社保部门和所在单位的工会、人事(劳资)部门出具证明;其他从业人员由所在单位工会、人事(劳资)部门出具证明。(3)残疾证明残疾人需提供残疾证及复印件。(4)劳动能力认定证明因病丧失或部分丧失劳动能力的人员，经有关部门进行劳动能力认定、鉴定。(5)退休证明退休人员提供退休证明。(6)离婚证明离婚人员提供离婚协议书或法院判决书。(7)赡养关系证明有子女的老年人应提供子女的收人证明。(8)失业证明领取失业救济金人员应提供领取失业救济证明。(9)下岗证明下岗人员应提供劳动部门颁发的《沈阳市下岗职工就业优惠证》或半年以上不在岗工作的证明。(10)"三无"人员的定期救济审批手续。(11)18周岁以上在校学生学籍证明。(12)申请就业情况证明由街道或区劳动保障部门签署意见的《申请低保人员就业认定表》等相关材料。(13)迁移证明动迁户提供有关迁移材料。

2、临时教助的范围是什么?

答 案：(1)子女就学困难的;(2)因患病或遭遇突发性意外灾害等特殊原因造成家庭生活严重困难的;(3)因家庭生活困难换季需要救助的;(4)重大节日需要救助的;(5)因其它原因造成生活困难的。大面积自然灾害需要救济的灾民不适用本办法，直接由当地人民政府制定救济方案，组织开展救灾工作。