2024年高职单招每日一练《教育类》5月8日专为备考2024年教育类考生准备，帮助考生通过每日坚持练习，逐步提升考试成绩。

判断题

1、在网络上，言论是自由的，所以你想说什么话都可以。()  

答 案：错

解 析：使用网络理应遵守信息社会的法律、规范和道德，加强自我约束.例如明显地煽惑叛乱、诽谤、发布与国家安全相关的秘密等等，这些都是有违社会的法律、规范和道德的言论，不能发布并传播。

2、社会领域的教育具有说服教育的特点，幼儿社会态度和社会情感的培养尤应渗透在多种活动和一日生活的各个环节之中。（  ）  

答 案：错

解 析：《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出，社会领域的教育具有潜移默化的特点。幼儿社会态度和社会情感的培养尤应渗透在多种活动和一日生活的各个环节之中，要创设一个能使幼儿感受到接纳、关爱和支持的良好环境，避免单一呆板的言语说教。

单选题

1、我国全面依法治国的主体是()  

• A：中国共产党
• B：人民群众
• C：政府
• D：工人阶级

答 案：B

解 析：坚持人民主体地位，保证人民当家作主，实现人民幸福生活，这是党治国理政的内在要求，是全面依法治国的本质特征。我国社会主义制度保证了人民当家作主的主体地位，也保证了人民在全面推进依法治国中的主体地位。这是我们的制度优势，也是中国特色社会主义法治区别于资本主义法治的根本所在。

2、皮亚杰认为，前运算阶段的儿童思维特点有（       ）。

• A：运算思维
• B：具有守恒结构
• C：思维的可逆性
• D：自我中心性

答 案：D

解 析：1、感知运算阶段（感觉-动作期，0-2岁） 这个阶段的儿童的主要认知结构是感知运动图式，儿童借助这种图式可以协调感知输入和动作反应，从而依靠动作去适应环境。通过这一阶段，儿童从一个仅仅具有反射行为的个体逐渐发展成为对其日常生活环境有初步了解的问题解决者。  2、前运算阶段（前运算思维期，2-7岁） 儿童将感知动作内化为表象，建立了符号功能，可凭借心理符号（主要是表象）进行思维，从而使思维有了质的飞跃。儿童具有表现思维、有运用符号的能力、智力活动处于表现水平、思维不可逆、自我中心、未掌握守恒、泛灵论。  3、具体运算阶段（具体运算思维期，Concrete Operations Stage，7-11岁） 在本阶段内，儿童的认知结构由前运算阶段的表象图式演化为运算图式。具体运算思维的特点：具有守恒性、脱自我中心性和可逆性。  4、形式运算阶段（形式运算思维期，Formal Operational Stage，从11岁开始一直发展） 这个时期，儿童思维发展到抽象逻辑推理水平。其思维形式摆脱思维内容，形式运算阶段的儿童能够摆脱现实的影响，关注假设的命题，可以对假命题作出逻辑的和富有创造性的反映。同时儿童可以进行假设一演绎推理。

多选题

1、1999年，WHO又制定了身心两方面新的健康标准，心理健康的标准是（        ）

• A：良好的个性
• B：良好的适应性
• C：良好的处世能力
• D：良好的人际关系

答 案：ACD

解 析：1999年WHO又提出健康标准： 身体健康（5快）①吃得快 ②走得快 ③睡得快 ④说得快 ⑤便得快 心理健康：（3好）①个性好：心地善良 ②处世能力好：自控能力，适应变化 ③人际关系好：助人为乐。

2、下列哪些犯罪是以谋取不正当利益为目的()  

• A：对公司、企业人员行贿罪
• B：行贿罪
• C：对单位行贿罪
• D：单位行贿罪

答 案：ABCD

填空题

1、某中学决定举行一次文明班级评选活动。为此，九年级某班同学展开了讨论： 小明说：我只管好我自己的事，班集体的事与我无关。 小刚说：没有文明的班集体，也就没有我们的健康成长。 小梅说：班集体的事应当是我们每个人的事，文明班级的荣誉要靠我们大家的努力获得。 (1)你赞成谁的观点？ 说明理由。 (2)在文明班级评选活动中，作为班级的一员，应承担哪些责任?  

答 案：(1)我赞成小刚和小梅的观点。因为良好的班级环境有利于良好品德的形成，有利于我们增长知识、提高能力、发展特长、陶冶情操，促进我们身体健康发展。建立良好的班集体离不开我们每一个人的努力，我们都是班集体的一员，班集体的气氛是否和谐与我们每个人的行为都有关系。每个同学都应该为班集体的发展尽一份力量，承担一份责任。 (2)努力学习，与同学团结互助， 建立友好的同学关系:遵守集体纪律，积极参与班级的各项活动:关心集体事务，爱护集体设施，自觉维护集体的荣誉和利益，努力为集体添光彩。

2、凡年满（）周岁的儿童，其父母或者其他法定监护人应当送其入学接受并完成义务教育。  

答 案：六

解 析：凡年满六周岁的儿童，其父母或者其他法定监护人应当送其入学接受并完成义务教育。

简答题

1、如何培养学前儿童的自信心?  

答 案：第一,多鼓励孩子，把真心的表扬奉送给孩子。 第二，努力为孩子创设成功的机会，让成功来进一步提升孩子的信心指数。 第三，用孩子过去取得的成绩来激励孩子。 第四，在关键时刻用合适的方式对孩子进行激励。 第五，用身边的人和事来教育孩子树立自信心。

2、简述儿童动作发展的规律。  

答 案：儿童动作发展的规律有以下几点：(1)从整体、不准确的动作到局部、准确、专门化的动作；(2)从上部动作到下部动作；(3)从中央部分动作到边缘部分的动作；(4)从大肌肉动作到小肌肉动作；(5)从无意动作到有意动作。